학습심리학 레포트 - 계열위치효과, 즉 학습 내용의 처음과 마지막 부분을 가장 잘 기억하는 경향에 대해 심리학적으로

I. 서론

시험 전날 외운 내용을 떠올리면 묘한 빈칸이 생긴다. 강의 시작 무렵 들은 개념은 교수님의 말투까지 떠오르고, 수업이 끝나기 직전에 강조한 문장도 꽤 또렷한데, 가운데에서 다뤘던 내용은 페이지 위치만 어렴풋하게 남는 날이 있다. 같은 시간 동안 같은 강의를 들었는데 기억은 균등하게 남지 않는다. 단어 목록을 외우게 한 고전적 기억 실험에서도 비슷한 패턴이 반복되었다. 목록 초반과 후반의 항목은 잘 회상되고 중간 항목의 회상률은 낮아지면서 U자 모양의 곡선이 만들어진다. 계열위치효과는 외운 순서가 기억 성과에 영향을 준다는 뜻이지만, 순서 자체가 마법처럼 기억을 바꾸는 것은 아니다. 앞쪽 항목에는 반복할 시간이 더 주어지고, 뒤쪽 항목은 회상 시점과 시간적으로 가깝다. 그 차이점을 따라가면 학습과 기억이 왜 일정하지 않은지도 함께 이해할 수 있다.

II. 본론

1) U자형 회상 곡선이 생기는 기억 과정

계열위치효과는 여러 항목이 순서대로 제시될 때 초반과 후반의 항목이 중간보다 더 잘 기억되는 현상이다. 초반 항목의 우위를 초두효과, 후반 항목의 우위를 최신효과라고 부른다. Murdock은 1962년 자유회상 실험에서 목록 길이와 제시 속도를 달리하며 계열 위치에 따른 회상률을 조사했다. 여러 조건에서 회상률은 초반과 후반이 높고 중간이 낮은 형태를 나타냈다. 당시 결과는 기억이 한 덩어리 저장소로 작동하기보다 서로 다른 시간적 특성을 가진 과정들로 구성된다는 논의에 힘을 보탰다.

초두효과를 설명할 때 가장 자주 언급되는 과정은 시연이다. 목록 초반에 나온 항목은 뒤의 항목이 계속 들어오기 전까지 머릿속으로 반복할 기회가 많다. 예를 들어 단어 15개를 1개씩 듣는 상황에서 초반 단어는 다음 단어가 제시되는 동안 여러 차례 되뇌기 쉽다. 중간으로 갈수록 새 항목이 쌓여 각 항목에 배분되는 시연 시간이 줄어든다. 반복과 의미 연결이 충분하면 장기기억에 더 강한 흔적이 형성될 가능성이 커진다. 제시 간격을 늘려 시연 시간을 확보했을 때 초두 부분의 회상이 좋아지는 결과는 이 설명과 잘 맞는다.

최신효과는 회상 직전까지 활성화된 정보와 관련된다. 목록이 끝나자마자 답하게 하면 후반 항목은 시간적으로 가까워 비교적 쉽게 떠오른다. 그런데 목록 제시와 회상 사이에 방해 과제를 넣어 시간을 지연시키면 최신효과가 크게 약해지는 경우가 많다. 짧은 시간 동안 유지되던 활성 정보가 다른 활동에 밀려나기 때문이다. 이 차이점은 고전적으로 단기기억과 장기기억의 구분을 설명하는 근거로 활용되었다. 초반 항목은 반복을 거쳐 비교적 오래 남는 저장과 연결되고, 후반 항목은 즉시 회상 시점에 남아 있는 활성 상태의 이익을 받는다는 해석이다.