학습심리학 레포트 - 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 단계에 대해 설명하고, 각 단계의 특징을 서술하시오.

I. 서론

조별과제에서 유난히 발표를 피하는 동기를 보면 성격이 원래 소극적이라고 쉽게 말하게 된다. 어린아이가 혼자 신발을 신겠다고 고집하면 말을 안 듣는다고 생각하기도 한다. 에릭슨의 심리사회적 발달이론을 배우면 같은 행동을 조금 다르게 읽게 된다. 사람에게는 나이와 생활환경에 따라 두드러지는 심리사회적 과제가 있고, 주변 사람과의 관계 속에서 그 과제를 풀어 가는 과정이 성격 발달과 연결된다는 관점이다. 이론은 인간 발달을 영아기에서 노년기까지 8단계로 설명한다. 각 단계에는 서로 긴장하는 두 경향이 있으며 어느 한쪽을 완전히 없애는 것이 아니라 삶에 필요한 균형을 만들어 가는 일이 중요하다.

II. 본론

1) 갈등을 없애는 대신 다루는 심리사회적 발달관

에릭슨은 프로이트의 정신성적 발달관을 받아들이면서도 발달을 아동기에만 묶지 않고 전 생애로 넓혔다. 인간은 생물학적 성장만으로 발달하지 않으며 가족, 또래, 학교, 사회 규범과 부딪히며 자아를 만든다고 봤다. 각 단계의 핵심 갈등은 신뢰 대 불신, 자율성 대 수치심과 의심, 주도성 대 죄책감, 근면성 대 열등감, 정체감 대 역할혼미, 친밀감 대 고립, 생성감 대 침체, 자아통합 대 절망이다. 단계는 순서가 있지만 앞 단계의 문제가 다음 단계에 들어갔다고 사라지는 것은 아니다. 성인이 된 뒤에도 관계가 흔들리면 신뢰 문제가 다시 드러날 수 있고, 은퇴 뒤에는 정체감이 새롭게 흔들릴 수 있다.

이론에서 갈등이라는 말은 둘 가운데 좋은 쪽만 골라 나쁜 쪽을 버리라는 뜻이 아니다. 누구나 어느 정도의 불신이 있어야 위험한 사람과 상황을 구분할 수 있고, 죄책감도 타인에게 해를 끼쳤을 때 행동을 고치게 한다. 중요한 것은 한쪽이 지나치게 커져 생활을 막지 않도록 다루는 일이다. 긍정적 과업을 비교적 잘 풀면 희망, 의지, 목적, 유능감, 충실성, 사랑, 돌봄, 지혜와 같은 자아 강점이 발달한다고 설명한다. 그래서 발달은 시험처럼 통과와 탈락으로 나뉘기보다 각 시기의 긴장을 견디며 쓸 수 있는 심리적 힘을 얻는 과정에 가깝다.

에릭슨 이론의 장점은 행동을 개인 내부만 보지 않게 한다는 데 있다. 학교에 적응하지 못하는 아동을 노력 부족으로만 보면 해결책도 훈계에 머물기 쉽다. 근면성과 열등감이 중요한 시기라면 과제 난도가 적절한지, 성취를 인정받을 기회가 있는지, 또래 비교가 과도하지 않은지 함께 볼 수 있다. 청소년의 진로 고민도 우유부단으로만 읽지 않고 여러 역할과 가치관을 시험해 정체감을 만드는 과정으로 해석할 수 있다. 학습심리학에서도 발달 과업을 알면 학습동기와 실패 경험을 나이에 맞게 이해하는 데 도움이 된다.

2) 영아기에서 청소년기까지 만들어지는 신뢰와 정체감

영아기의 핵심은 신뢰 대 불신이다. 아기는 혼자 먹고 몸을 보호할 수 없으므로 양육자에게 크게 의존한다. 배고플 때 먹을 것을 받고, 불편할 때 돌봄을 받으며, 익숙한 사람이 반복해서 반응해 주면 세상이 어느 정도 예측 가능하다는 감각을 얻는다. 반응이 심하게 들쭉날쭉하거나 돌봄이 부족하면 불신이 커질 수 있다. 신뢰가 잘 형성되면 필요할 때 도움을 기대할 수 있다는 희망이 생긴다. 여기서 신뢰는 모든 사람을 무조건 믿는 순진함이 아니라 관계 속에서 안전을 기대할 수 있는 기본 감각이다.