보육교사론 레포트 - 어린이집 원장 및 보육교사 윤리강령을 1) 영유아에 대한 윤리 2) 가정에 대한 윤리 3) 동료에

I. 서론

보육실습 중 간식 시간에 한 아이가 우유를 거의 마시지 않자 교사가 "한 모금만 더 마셔 볼까"며 기다리는 장면을 본 적이 있다. 별일 아닌 듯했지만 옆에서는 다른 아이들이 교사를 부르고 있었고, 정해진 일과도 늦어지고 있었다. 아이의 건강을 챙기려면 먹도록 권해야 할 것 같고, 아이의 의사를 존중하려면 거부도 받아들여야 했다. 보육현장의 윤리는 거창한 사건에서만 드러나지 않는다. 안전, 발달, 보호자의 요구, 동료와의 관계, 기관 운영이 매일 부딪치는 작은 순간에 판단 기준이 필요하다. 어린이집 원장 및 보육교사 윤리강령은 영유아, 가정, 동료, 사회라는 네 관계에서 보육인이 무엇을 우선해야 하는지 알려 주는 기준이며, 갈등이 생겼을 때 편한 쪽보다 영유아의 권익과 전문직 책임을 중심에 두게 한다.

II. 본론

1) 영유아의 안전과 참여를 함께 지키는 판단

영유아에 대한 윤리는 보육의 가장 직접적인 기준이다. 윤리강령은 영유아에게 적절한 영양과 휴식을 제공하고, 성별이나 지역, 종교, 인종, 장애 등을 이유로 차별하지 않으며 공평한 기회를 주도록 요구한다. 안전하게 보호하고 정서적, 언어적, 신체적 학대를 하지 않는 책임도 포함된다. 어린이집 안팎에서 학대나 방임 징후를 민감하게 관찰하고 필요한 조치를 취해야 하며, 영유아의 인격과 개성을 인정하고 개별 요구를 수용하려는 태도가 필요하다. 보육 프로그램은 사회, 정서, 인지, 신체 발달을 함께 지원해야 하고 특별한 도움이 필요한 때에는 전문가와 협력해 아동의 입장에서 적절한 대안을 찾아야 한다.

윤리강령은 보호만 강조하지 않고 영유아의 의사를 보육 과정에 반영하도록 한다. 놀이를 계획하고 실행하고 평가하는 과정에서 아이의 흥미와 의견을 살피라는 내용은 어린아이도 생활의 참여자라는 뜻이다. 교사가 좋은 활동이라고 판단했더라도 아이가 계속 관심을 보이지 않으면 방법을 바꿀 수 있어야 한다. 모든 요구를 그대로 들어주라는 뜻은 아니다. 안전과 건강에 필요한 제한은 분명히 두되 왜 제한하는지 아이가 이해할 수 있는 말로 설명하고 선택 가능한 범위를 주는 태도가 중요하다. 영유아의 기록과 개인 정보에 대한 비밀을 지키는 책임도 같은 맥락에서 나온다.

간식 시간의 우유 문제를 윤리적 갈등으로 놓아 보면 건강권과 참여권이 동시에 걸려 있다. 아이가 특정 음식의 맛이나 냄새를 싫어할 수 있고 몸이 불편할 수도 있다. 교사가 정해진 양을 모두 먹이는 일을 성실한 보육이라고 생각하면 억지로 먹이게 될 위험이 있다. 반대로 아이가 싫다고 했다는 이유만으로 영양 섭취를 계속 무시하는 것도 적절하지 않다. 교사는 평소 섭취 상태와 알레르기, 건강정보를 확인하고 아이에게 부담되지 않는 방식으로 다시 권할 수 있다. 반복적으로 먹지 않는다면 보호자와 정보를 나누고 대체 식품이나 식습관을 함께 검토하는 편이 낫다.