외국어로서의 한국어 어휘교육론 레포트 - 한국어의 친족 호칭어 체계는 매우 복잡하며 가족이 아닌 사람에게도 사용되는 경우가 많다. 친족

I. 서론

교환학생 친구와 분식집에 갔을 때 친구가 직원에게 "아줌마, 물 주세요"라고 말했다가 옆자리 학생에게 조용히 팔을 잡힌 일이 있었다. 문법도 맞고 뜻도 통했는데 공기가 조금 어색해졌다. 며칠 뒤 친구는 동아리 선배를 다른 학생들이 "언니"라고 부르는 모습을 보고 가족도 아닌데 왜 자매 호칭을 쓰느냐고 물었다. 두 장면은 한국어 친족 호칭어의 성격을 잘 드러낸다. 사람을 부르는 말은 혈연관계를 표시하는 낱말이면서 나이, 성별, 친밀도, 역할, 장소까지 담는 관계의 말이기도 하다. 외국인 학습자가 사전 뜻만 외우면 가족관계 문제는 풀 수 있어도 실제 대화에서는 자주 망설이게 된다. 어떤 호칭이 가능한지보다 그 말을 골랐을 때 상대와의 거리가 어떻게 달라지는지를 배우는 일이 중요하다.

II. 본론

1) 가족 밖으로 관계 밖에서 기능하는 "언니"와 "오빠"

"언니"는 여성이 손위 여자 형제를 부르거나 가리킬 때 쓰고, "오빠"는 여성이 손위 남자 형제를 부르거나 가리킬 때 쓴다. 같은 손위 남성을 남성 화자가 부르면 "형", 같은 손위 여성을 남성 화자가 부르면 "누나"가 된다. 화자와 청자의 성별, 나이 관계가 함께 작동하므로 영어의 brother나 sister처럼 상대 성별만 알면 되는 체계보다 조건이 많다. 가족도를 놓고 연습하면 이 기본 규칙은 비교적 분명하다. 문제는 학교, 모임, 취미 활동처럼 가족 바깥에서 같은 말이 들릴 때 생긴다.

대학생 사이에서 "언니"와 "오빠"는 나이 차가 크지 않은 친한 선배나 지인에게 널리 쓰인다. 새 학기 동아리에서는 "선배님"이라 부르다가 함께 밥을 먹고 연락을 주고받은 뒤 "언니"로 바뀌기도 한다. "선배님"이 역할과 학년 차를 드러낸다면 "언니"는 사적인 가까움을 끌어온다. 같은 사람이더라도 공식 행사를 진행하는 자리에서는 다시 역할 호칭을 쓰는 경우가 있다. 호칭이 사람에게 영구히 붙는 이름표가 아니라 장면에 따라 움직인다는 뜻이다. 김혜진, 김화, 이진주, 카와노 유카는 친족 호칭어 사용을 분석하면서 청자의 정체성과 나이가 중요한 요인이고, 호칭 선택이 심리적 거리를 조절한다고 설명했다.

"오빠"는 학습자가 특히 조심해서 익힐 필요가 있다. 여성 화자가 조금 나이가 많은 친한 남성을 부를 때 자연스럽지만, 가까운 사이나 연애 관계를 떠올리게 하는 맥락도 있기 때문이다. 내가 참여했던 한국어 교환 모임에서 유학생 한 명은 한국 남학생이 자기보다 2살 많다는 말을 듣자마자 "오빠"라고 불렀다. 주변 사람이 웃자 유학생은 규칙을 맞게 적용했는데 왜 웃는지 이해하지 못했다. 그 자리의 핵심은 나이 계산이 아니라 관계가 얼마나 가까워졌는가였다. 처음에는 이름에 "씨"를 붙이거나 학교 관계라면 "선배님"을 쓰고, 서로 편하게 부르자는 말이 나온 뒤 호칭을 바꾸는 편이 자연스럽다. 교육에서도 "나이가 많으면 오빠" 같은 공식은 피해야 한다.