연극의 이해 레포트 - 영화 '포레스트 검프' 속 인물 한 명을 선정하여 D. W. Winnicott의 대상관계이론을

I. 서론

영화 "포레스트 검프"에서 가장 이상하게 오래 남는 장면은 포레스트가 엄청난 성공을 거두는 순간들이 아니다. 버스 정류장 의자에 앉아 처음 보는 사람에게 자기 이야기를 담담하게 들려주는 모습이 더 기억에 남는다. 그는 미식축구 스타가 되고 전쟁 영웅이 되며 큰돈을 벌지만 그 경력을 자기 존재의 증명서처럼 내밀지 않는다. 주변 사람들은 포레스트를 느리다고 판단하거나 이용하려 하지만 포레스트는 놀랄 만큼 같은 목소리를 유지한다. D. W. Winnicott의 대상관계이론에서 참자기, 거짓자기, 충분히 좋은 돌봄, 안아 주는 환경이라는 개념을 떠올리면 이 일관성이 새롭게 읽힌다. 포레스트를 실제 환자처럼 진단하려는 것이 아니라, 영화가 보여 준 관계와 행동을 이론의 언어로 해석해 보면 그의 강점이 개인 의지 하나보다 관계 속에서 만들어졌다는 점이 드러난다.

II. 본론

1) 어머니의 지지 안에서 유지되는 포레스트의 존재감

Winnicott은 유아가 혼자서 안정된 자아를 만들어 낸다고 보지 않았다. 돌보는 사람이 유아의 필요에 충분히 맞춰 주고 감당하기 어려운 자극에서 보호해 주는 환경이 있어야 유아는 자기 경험을 계속 이어 갈 수 있다고 설명했다. "충분히 좋은 어머니"는 완벽한 돌봄을 뜻하지 않는다. 초기에는 유아의 필요에 많이 맞추지만 성장하면서 견딜 만한 실패와 기다림을 허용해 현실을 받아들이게 돕는 사람이다. 이런 돌봄은 아이가 외부 요구에 휩쓸리지 않고 자기 안의 자발적인 느낌을 유지할 기반이 된다.

포레스트의 어린 시절에서 어머니는 그런 환경을 제공하는 인물로 볼 수 있다. 포레스트는 다리 보조기를 착용하고 지능 검사에서도 낮은 평가를 받으며 학교 입학부터 차별을 겪는다. 어머니는 사회가 붙인 낮은 평가를 아이의 존재 가치로 받아들이지 않는다. 영화에서 어머니는 포레스트에게 다른 사람과 다르지 않다는 메시지를 반복해서 준다. 그 말이 현실의 모든 어려움을 없애 주지는 않는다. 아이들은 포레스트를 놀리고 그는 여러 상황에서 뒤처진다. 그래도 집으로 돌아왔을 때 포레스트의 경험을 부정하지 않는 사람이 있다는 점이 중요하다.

Winnicott의 안아 주는 환경은 실제로 품에 안는 행동만 가리키지 않는다. 유아가 지나친 불안에 압도되지 않도록 신체적이고 심리적인 환경을 안정적으로 제공하는 기능을 뜻한다. 포레스트의 어머니는 세상을 대신 통제해 주지는 않지만 아들이 세상의 평가 때문에 자기 감각을 잃지 않게 버팀목이 된다. 학교가 포레스트를 점수로 판단할 때도 어머니는 입학 가능성을 끝까지 찾고, 다리 보조기를 한 아이를 부끄러운 존재로 대하지 않는다. 포레스트는 "나는 부족한 사람이니 남들에게 맞춰야 한다"는 방식으로 자기 존재를 숨기기보다 주어진 상태로 세상에 나간다.