도서관경영론 레포트 - 학교도서관의 장서관리에 대해 서술하시오.

I. 서론

학교도서관 서가를 보면 책이 많다는 사실보다 어떤 책이 눈높이에 놓여 있는지가 먼저 느껴질 때가 있다. 오래된 백과사전이 여러 칸을 차지하고 있는데 정작 수업에서 찾는 최신 과학책은 대출 중인 경우도 있고, 학생들이 많이 읽는 문학책만 새 책으로 채워져 정보자료가 빈약한 경우도 있다. 장서관리는 책을 구입하고 등록하는 업무로 끝나지 않는다. 학교의 교육목표와 학생의 발달 수준을 고려해 자료를 고르고, 이용상황을 점검하며, 낡거나 부적절한 자료를 정리하고, 필요한 자료를 계속 보완하는 순환 과정이다. 좋은 학교도서관은 책의 수보다 장서가 학교생활 속에서 얼마나 잘 쓰이는지로 평가할 필요가 있다.

II. 본론

1) 교육과정과 이용자를 기준으로 세우는 장서개발

학교도서관은 학생과 교원의 학습·교수활동을 지원하는 학교교육의 기본시설이다. 따라서 장서개발의 출발점도 학교의 교육과정과 이용자다. 공공도서관처럼 지역주민 전체를 대상으로 폭넓은 자료를 갖추는 기능과 겹치는 부분이 있지만, 학교도서관은 학년별 교과수업과 독서교육, 진로교육, 학생의 정보활용을 직접 지원해야 한다. 같은 예산이라도 어느 자료를 먼저 구입할지 판단할 때 학교급, 학급 수, 교과 편성, 학생 관심, 기존 장서의 약한 분야를 함께 봐야 한다.

장서개발은 자료선정 전에 정책을 세우는 일부터 시작한다. 장서개발정책에는 도서관의 목적, 이용자 범위, 주제별 수집 수준, 자료 유형, 선정 기준, 기증자료 처리, 폐기 기준, 이의제기 절차 등을 담을 수 있다. 담당자가 바뀔 때마다 취향에 따라 구입방향이 크게 달라지지 않게 만드는 기준이다. 교육부의 학교도서관 장서관리 연구도 단위 학교가 활용할 수 있는 장서관리지침과 자료 선정 기준의 필요성을 다뤘다. 정책은 서랍에 넣어 두는 문서가 아니라 실제 구입과 폐기에서 판단 근거가 되어야 한다.

자료선정에서는 내용의 정확성, 저자의 신뢰도, 출판 상태, 학생의 발달 단계, 교육과정과의 관련성, 표현의 적절성, 최신성, 가격 등을 종합적으로 본다. 과학·기술·법률·진로 정보처럼 변화가 빠른 분야는 발행연도와 최신성이 특히 중요하다. 문학작품은 발행연도가 오래되었다는 이유만으로 가치가 사라지지 않는다. 자료의 성격에 따라 최신성의 기준이 달라야 한다. 모든 분야에 같은 잣대를 적용하면 고전문학을 불필요하게 버리거나 오래된 건강정보를 계속 남기는 문제가 생길 수 있다.

학생 희망도서는 학교도서관 장서를 이용자 중심으로 만드는 좋은 통로다. 학생이 직접 신청한 책은 이용 가능성이 높고 도서관에 참여한다는 느낌도 준다. 그렇다고 신청된 책을 모두 자동으로 구입할 수는 없다. 지나치게 상업적이거나 내용의 신뢰성이 낮은 자료, 이미 충분히 보유한 자료, 학교교육 목적과 맞지 않는 자료는 선정 기준에 따라 판단해야 한다. 반대로 담당자의 개인 취향과 다르다는 이유로 학생의 관심 분야를 계속 제외해서도 안 된다. 선정은 검열이 아니라 제한된 예산 안에서 장서의 균형을 만드는 일에 가깝다.