발달심리학 레포트 - 유전과 환경 중 어느 것이 지능에 더 큰 영향을 미치는지에 대한 자신의 견해를 제시하시오.

I. 서론

중학교 때 같은 반에 시험공부를 거의 하지 않는 것처럼 보이는데 수학 문제를 빨리 푸는 친구가 있었다. 나는 그 친구를 보며 머리가 좋은 사람은 원래 따로 정해져 있다고 생각했다. 대학에 와서 발달심리학을 배우니 그 기억이 오히려 더 복잡해졌다. 지능검사 점수에는 유전적 차이가 상당히 관여하지만 교육, 영양, 질병, 가정환경, 자극의 질도 실제 수행을 바꾼다. 그래도 "어느 쪽의 영향이 더 큰가"라는 질문에 하나를 골라야 한다면 나는 유전 쪽에 무게를 둔다. 특히 같은 사회와 비슷한 생활조건 안에서 사람들 사이 지능 개인차가 왜 생기는지를 묻는다면 성인기에 유전적 영향이 크게 추정되는 연구가 꾸준히 축적되어 있기 때문이다. 다만 이 입장은 지능이 태어날 때 고정된다는 뜻과는 다르다. 유전은 출발점과 변화 가능성의 범위를 강하게 만들지만, 실제 발달은 환경과 계속 맞물린다.

II. 본론

1) 개인차를 설명하는 연구에서 반복되는 유전 영향의 크기

지능의 유전 영향을 이야기할 때 가장 자주 등장하는 자료는 쌍생아와 입양 연구다. 일란성 쌍생아는 유전적으로 매우 비슷하고 이란성 쌍생아는 평균적으로 공유하는 유전변이가 더 적다. 두 집단의 지능 유사성을 비교하면 유전적 차이가 개인차에 어느 정도 연결되는지 추정할 수 있다. 입양 연구는 생물학적 부모와 양육 부모의 관련성을 비교하는 데 도움을 준다. 물론 두 연구 설계 모두 완벽하지 않지만 여러 표본과 방법에서 비슷한 경향이 반복된다는 점이 중요하다.

Briley와 Tucker-Drob이 종단 쌍생아와 입양 연구를 메타분석한 결과는 인지능력의 유전 영향이 발달하면서 커지는 경향을 보여 준다. 연구는 6개월부터 18세까지 자료를 검토했고 특히 아동기 후반으로 갈수록 기존의 유전 영향이 증폭되는 패턴을 확인했다. Sniekers와 동료들의 대규모 유전체 연구도 지능이 매우 많은 유전변이와 관련된 다유전자 형질임을 보여 준다. 한두 개의 "지능 유전자"가 사람의 능력을 정하는 구조가 아니라 수많은 유전적 차이가 작은 효과를 더하는 방식이다.

성인 지능에서도 유전 영향이 크게 추정된 연구가 많다. 입양가족을 약 20년 간격으로 다시 조사한 한 연구에서는 성인 자녀의 지능 분산 가운데 유전력이 0.42로 추정되었고, 부모 지능이 환경을 매개해 주는 효과와 형제자매가 공유하는 환경 등 체계적인 환경요소의 설명량은 더 작았다. 다른 연구들은 성인기의 유전력 추정치가 더 높을 수 있음을 보고한다. 수치가 연구마다 다른 이유는 표본, 검사, 통계모형과 환경 범위가 다르기 때문이다. 그렇더라도 산업화된 사회의 일반 인구에서 지능 개인차에 유전 요인이 상당히 기여한다는 점은 연구 전반에서 흔들림이 적다.