미술재료및교재·교구 과제 레포트 - 미술 재료를 한가지 선택하여 재료의 특성에 대해 기술하시고, 미술 재료를 활용한 미술 활동 계획안

I. 서론

아이와 점토를 만지다 보면 종이에 그림을 그릴 때와 전혀 다른 침묵이 생긴다. 점토를 만지는 동안에는 말보다 손의 움직임이 먼저 생각을 끌어내는 시간이 길어진다. 손바닥으로 눌렀을 때 납작해지고 손가락으로 집으면 작은 돌기가 솟으며, 길게 굴리면 선처럼 늘어나는 점토는 유아가 힘의 크기와 형태 변화를 동시에 느끼게 하는 재료다. 완성 모양을 미리 정하지 않아도 만지고 뭉치는 동안 새로운 생각이 생긴다는 점이 점토의 큰 매력이다. 한국의 유아 미술 연구에서도 점토는 오랫동안 입체 표현과 창의적 탐색의 재료로 다뤄져 왔고, 쌀점토 프로그램처럼 손으로 변형하는 특성을 활용한 연구도 발표되었다. 평평한 종이 위에서 벗어나 앞과 뒤, 위와 아래를 함께 생각하게 하는 재료라는 점도 교육적으로 의미가 크다.

점토 활동을 예쁜 작품 만들기로만 제한하면 재료의 장점을 많이 잃는다. 모양을 똑같이 따라 만드는 수업은 편하지만 아이 손에서 생기는 우연을 줄인다. 누리과정 관련 놀이 자료에서도 색깔점토를 케이크 만들기 같은 놀이에 연결하며 결과 모양보다 유아의 참여와 놀이 맥락을 강조한다. 내가 점토를 120g 정도씩 나누어 아이들과 만졌을 때도 처음부터 무엇을 만들라고 했던 날보다 '이 점토는 얼마나 길게 늘어날까'를 먼저 시험한 날에 형태가 훨씬 다양했다. 어떤 아이는 가느다란 줄을 60cm 가까이 늘였고 다른 아이는 같은 양을 손바닥만 한 납작한 판으로 만들었다. 같은 재료가 손의 선택에 따라 전혀 다른 공간을 만든다는 사실이 자연스럽게 드러났다.

II. 본론

1) 손의 압력에 바로 답하는 점토의 성질

점토의 가장 뚜렷한 성질은 가소성이다. 힘을 주면 형태가 변하고 손을 떼면 어느 정도 그 모양을 유지한다. 물의 양과 재료 종류에 따라 부드러움은 달라지지만 누르기와 주무르기, 굴리기, 떼어 붙이기가 가능해 유아가 손동작과 결과의 관계를 바로 확인한다. 종이는 한 번 찢으면 원래 상태로 돌아가기 어렵지만 점토는 다시 뭉쳐 새 모양을 만들기 쉽다. 다시 뭉쳐 형태를 고칠 수 있으니 한번의 실수가 작품 전체를 망친다는 부담도 낮은 셈이다. 아이가 만든 동물의 다리가 짧다고 느끼면 잘라 버리는 대신 다시 늘이거나 떼어 붙일 수 있어 수정 행동이 자연스럽게 일어난다.

손끝과 손바닥으로 온도와 저항을 느끼는 촉각 경험도 점토가 가진 뚜렷한 강점이다. 차갑고 부드러운 느낌, 눌렀을 때 손바닥에 퍼지는 저항, 마르면서 표면이 단단해지는 변화는 눈으로만 보는 미술재료와 다르다. 쌀점토 미술활동 연구는 유아동을 대상으로 자기표현과 공격성 변화를 살폈고, 점토 교육 연구동향에서도 유아와 아동의 창의성과 언어표현, 친사회적 행동을 다룬 여러 선행연구가 정리되어 있다. 모든 점토 활동이 같은 결과를 만든다고 말할 수는 없지만 손으로 변형하고 다시 구성하는 경험이 다양한 교육 주제와 연결돼 왔다는 사실은 확인된다. 촉감이 싫은 아이에게 손으로 만지기를 강요해서는 안 된다. 작은 밀대나 나무 도구를 먼저 제공하면 재료와 거리를 조절하며 참여한다.