행복론 레포트 - 자신만의 휘게(hygge)를 찾는 과정을 통해 유아의 행복을 증진시키는 방안에 대해 서술하시오.

I. 서론

겨울 저녁에 조카가 우리 집에 오면 거실 한가운데 멋진 장난감이 있어도 오래 붙잡지 않았다. 소파 구석에 작은 담요를 끌고 가고, 귤을 까 먹다가 껍질을 접시에 모으며 어른들 이야기를 듣는 시간을 더 좋아했다. 어느 날은 방 불을 다 켜지 말고 스탠드 하나만 켜 달라고 했다. 특별한 놀이도 아니고 돈이 드는 활동도 아닌데 아이는 그 시간을 자꾸 다시 만들었다. 나에게 휘게는 바로 그 장면에서 이해되기 시작했다. 편안한 공간, 서두르지 않는 시간, 가까운 사람과의 느슨한 대화가 겹칠 때 생기는 생활의 온기였다. 유아의 행복도 거창한 교육 프로그램보다 이런 작은 조건에서 오래 자랄 수 있다고 느꼈다.

II. 본론

1) 작은 담요와 식탁에서 찾은 휘게의 감각

휘게는 덴마크 생활문화에서 자주 언급되는 말이지만, 한국에서 유행한 사진만 보고 이해하면 촛불과 담요, 따뜻한 음료를 갖춘 인테리어 취향으로 좁아지기 쉽다. 마이크 비킹은 휘게를 함께 있음, 편안함, 안전감, 일상의 작은 즐거움과 연결해 설명한다. 핵심은 물건의 모양이 아니라 사람 사이의 긴장이 낮아지는 상태에 가깝다. 나도 처음에는 예쁜 찻잔이나 조명 같은 소품을 떠올렸다. 그런데 조카를 오래 지켜보니 아이가 좋아하는 것은 사진에 잘 나오는 분위기가 아니었다. 누가 재촉하지 않고, 실수해도 분위기가 깨지지 않으며, 대답하고 싶을 때 말해도 되는 시간이 더 중요했다.

유아에게 행복을 묻는 일은 어른이 좋아하는 행복의 모양을 입히는 일과 달라야 한다. 아이는 하루를 자기가 통제하기 어려운 경우가 많다. 몇 시에 일어나고 어디로 이동하며 무엇을 먹을지 대부분 어른이 정한다. 기관에서는 정해진 일과가 있고 가정에서는 등원 준비와 귀가 뒤 일정이 이어진다. 아이에게 필요한 편안함은 모든 규칙을 없애는 방임이 아니라, 정해진 하루 안에서도 작은 선택권을 실제로 가지는 상태라고 생각한다. 컵을 어느 색으로 쓸지, 그림책을 어느 자리에서 읽을지, 블록 놀이를 더 할지 정리하고 다른 놀이로 갈지 같은 선택이 쌓이면 아이는 하루의 손님이 아니라 생활의 참여자가 된다.

조카와 함께 종이상자로 집을 만든 적이 있다. 나는 문과 창문을 반듯하게 잘라 주면 좋아할 줄 알았는데 조카는 상자의 한쪽을 담요로 막고 안에 손전등을 들고 들어갔다. 보기에는 답답해 보여서 창문을 더 내주려 하자 "그냥 여기 어두운 게 좋아"라고 했다. 그 말을 듣고 손을 멈췄다. 어른 눈에 좋은 환경과 아이가 편안하다고 느끼는 환경이 다를 수 있다는 아주 작은 수업이었다. 유아의 휘게를 돕겠다면 어른이 완성한 공간을 제공하기보다 아이가 공간을 고치고 숨고 열고 옮길 여지를 남겨야 한다.