인간행동과 사회환경 레포트 - 발달의 개념을 발달, 성장, 성숙, 학습으로 구분하여 정리하고, 인간발달의 일반적 원리를

I. 서론

오랜만에 사촌 동생을 만났을 때 눈에 바로 들어온 것은 키였다. 1년 사이에 눈높이가 크게 달라져서 "많이 컸다"는 말부터 나왔다. 그런데 식탁에 같이 앉아 보니 더 놀라운 변화는 따로 있었다. 예전에는 자기 몫의 반찬부터 챙기던 아이가 할머니가 젓가락을 떨어뜨리자 바로 주워 드렸고, 학교에서 친구와 다툰 이야기를 하면서 상대가 왜 화났는지도 설명했다. 키가 큰 변화와 사람을 이해하는 방식이 달라진 변화는 모두 시간이 지나며 나타났지만 같은 말로 설명하기에는 성격이 다르다. 인간행동과 사회환경을 공부하면서 발달, 성장, 성숙, 학습을 나누는 이유가 바로 이런 차이를 놓치지 않기 위해서라는 생각이 들었다.

II. 본론

1) 키가 자라는 변화와 사람 전체가 달라지는 변화

발달은 인간이 태어나기 전부터 죽음에 이르기까지 겪는 체계적 변화의 전체 흐름을 가리킨다. 신체가 커지는 변화만 포함하지 않고 생각하는 방식, 감정을 조절하는 능력, 다른 사람과 관계를 맺는 방식, 사회적 역할의 변화도 함께 본다. 그래서 발달은 어린 시절에만 쓰는 말이 아니다. 성인이 된 뒤에도 새로운 역할을 맡고 관계를 다시 조정하며, 노년기에도 신체 기능의 변화와 함께 삶의 의미를 정리하는 과정이 이어진다. 발달에는 능력이 늘어나는 방향만 있는 것도 아니다. 어떤 기능은 좋아지고 어떤 기능은 약해질 수 있다. 중요한 점은 사람이 시간 속에서 여러 영역의 변화를 계속 겪는다는 사실이다.

성장은 발달 가운데 특히 신체의 양이 늘어나는 변화에 가까운 개념이다. 키와 몸무게가 늘고 뼈나 장기의 크기가 커지는 변화처럼 측정 가능한 양적 변화가 대표적이다. 어린아이의 신장을 해마다 재면 숫자로 증가를 확인할 수 있다. 머리둘레나 근육량처럼 신체 조건의 크기 변화를 기록하는 것도 성장에 속한다. 성장 속도는 시기마다 같지 않다. 영아기와 청소년기에 빠르게 나타나는 변화가 있고 어느 정도 나이가 들면 신장의 증가는 거의 멈춘다. 그래서 사람의 발달이 계속된다고 해서 신체의 모든 성장이 평생 같은 방향으로 이어지는 것은 아니다.

성숙은 유전적으로 준비된 생물학적 가능성이 시간의 흐름에 따라 기능할 수 있는 상태로 나타나는 과정이다. 아기가 어느 시기에 목을 가누고 앉고 걷기 시작하는 데에는 연습도 영향을 주지만 신경계와 근육이 일정 수준에 이르는 준비가 필요하다. 아무리 열심히 훈련해도 생후 아주 이른 시기의 아기에게 성인의 균형 감각을 만들 수는 없다. 사춘기에 나타나는 신체 변화도 개인이 공부해서 얻는 결과가 아니라 생물학적 변화와 관련이 깊다. 성숙이라는 개념은 환경이 중요하지 않다는 뜻이 아니다. 학습과 경험이 작동하려면 받아들일 수 있는 신체적, 신경학적 준비 정도가 있다는 뜻에 가깝다.