심리학개론 레포트 - 고전적 조건형성의 특징과 인간관, 응용 방법에 대해 서술하시오.

I. 서론

시험 기간만 되면 도서관의 특정 향이 맡기 싫다고 말하던 친구가 있었다. 평소에는 아무렇지 않은 섬유탈취제 냄새인데, 밤늦게까지 공부하며 긴장했던 시기에 계속 맡아서인지 그 냄새가 나면 시험 전날 같은 답답함이 든다고 했다. 처음 들었을 때는 냄새와 시험 스트레스를 굳이 연결할 필요가 있나 싶었다. 심리학개론에서 고전적 조건형성을 배우고 나니 그런 반응이 전혀 낯설지 않았다. 원래 특별한 반응을 만들지 않던 자극도 생물학적으로 의미 있는 자극과 반복해서 만나면 새로운 신호가 될 수 있다. 고전적 조건형성은 사람의 모든 행동을 설명하지는 못하지만, 공포와 기대, 혐오, 긴장처럼 자동적으로 튀어나오는 반응이 경험과 어떻게 연결되는지 보여 주는 강한 틀이다. 그 원리를 이해하면 치료와 교육, 광고 같은 생활 장면에서 왜 특정 자극이 감정을 끌어내는지도 더 구체적으로 볼 수 있다.

II. 본론

1) 자극 사이의 연결이 반응의 의미를 바꾸는 학습

고전적 조건형성은 러시아 생리학자 이반 파블로프의 소화 연구에서 널리 알려졌다. 개에게 음식이 주어지면 침이 나오는 반응은 별도 훈련이 없어도 나타난다. 음식은 무조건자극이고 침 분비는 무조건반응이다. 종소리처럼 처음에는 침 분비와 특별한 관계가 없던 자극을 음식과 반복해서 함께 제시하면, 나중에는 종소리만으로도 침 분비가 나타날 수 있다. 이때 종소리는 조건자극이 되고 학습된 침 분비는 조건반응이 된다. 핵심은 새로운 행동을 억지로 만들어 내는 것이 아니라 원래 존재하던 반응을 예측 신호와 연결한다는 데 있다.

조건형성은 시간적 동시성만으로 설명되지 않는다. 조건자극이 무조건자극을 얼마나 잘 예측하는지가 중요하다. 종소리가 날 때마다 음식이 나오지만 음식이 종소리 없이도 자주 나온다면 종소리의 예측 가치는 약해진다. 반대로 특정 신호 뒤에 중요한 사건이 안정적으로 이어지면 그 신호는 빠르게 의미를 얻는다. 학습자는 자극 간의 관계를 경험하면서 무엇이 무엇을 예고하는지 익힌다. 현대 학습이론에서는 이런 예측 관계와 정보성이 조건형성을 이해하는 중요한 요소로 다뤄진다.

획득은 조건자극과 무조건자극의 연결이 형성되면서 조건반응이 강해지는 과정이다. 연결이 충분히 만들어진 뒤 조건자극만 반복해서 제시하고 무조건자극이 뒤따르지 않으면 조건반응이 약해질 수 있는데, 그 과정을 소거라고 한다. 소거가 일어났다고 해서 기존 학습이 완전히 지워졌다고 보기는 어렵다. 시간이 지난 뒤 조건반응이 일부 다시 나타나는 자발적 회복이 있기 때문이다. 장소나 맥락이 바뀌었을 때 반응이 돌아오는 현상도 알려져 있다. 소거는 낡은 기억을 삭제하기보다 "이 자극 뒤에는 이제 그 사건이 오지 않는다"라는 새 학습이 덧붙는 과정으로 이해하는 편이 적절하다.