인간행동과 사회환경 레포트 - 장 피아제의 인지발달 이론 중 감각운동기에 대해 연구하여 서술하시오.

I. 서론

조카가 생후 8개월쯤 되었을 때 휴대전화를 쿠션 뒤에 숨겨 본 적이 있다. 화면을 보고 손을 뻗던 조카는 물건이 사라지자 잠깐 멈췄고, 내가 쿠션 끝을 조금 들자 곧장 몸을 숙여 찾아냈다. 며칠 뒤에는 힌트를 주지 않아도 쿠션을 잡아당겼다. 어른에게는 너무 쉬운 행동이지만 아기에게는 눈앞에서 사라진 물건이 계속 존재한다는 생각과 숨긴 장소를 기억하는 힘이 함께 필요하다. 장 피아제가 말한 감각운동기는 이런 작은 변화가 빠르게 쌓이는 시기다. 출생부터 약 2세까지 영아는 말을 이용한 논리보다 보고, 듣고, 잡고, 움직이는 행동으로 세계의 규칙을 알아간다.

II. 본론

1) 몸과 감각으로 시작되는 0~4개월

피아제는 감각운동기를 6개의 하위 단계로 나누었다. 생후 약 1개월까지는 반사운동기다. 빨기, 잡기처럼 태어날 때부터 나타나는 반사가 행동의 바탕이 된다. 반사는 자동 반응처럼 시작하지만 영아가 환경과 계속 부딪히면서 조금씩 조절된다. 같은 빨기라도 젖꼭지, 손가락, 젖병 꼭지에 따라 입 모양과 힘이 달라진다. 피아제에게 이런 조절은 이미 인지발달의 한 부분이었다. 영아가 머릿속에서 문제를 설명하지 못해도 몸으로 차이를 알아가고 있기 때문이다.

생후 약 1~4개월은 1차 순환반응기라고 부른다. 우연히 한 행동 가운데 몸에서 즐거운 결과가 생기면 그 행동을 되풀이한다. 손가락을 빨다가 편안함을 느끼고 다시 손을 입으로 가져가거나, 우연히 소리를 낸 뒤 같은 소리를 내려고 움직이는 모습이 여기에 들어간다. "순환"이라는 말은 행동과 결과가 반복되면서 고리처럼 이어진다는 뜻이다. 이때 관심의 중심은 아직 바깥 물체보다 자기 몸에 가깝다.

조카가 생후 3개월 무렵 누워서 한쪽 다리를 유난히 세게 차던 시기가 있었다. 침대에 달린 천 인형이 다리에 스칠 때마다 흔들렸는데 처음에는 우연처럼 보였다. 시간이 지나자 다리를 멈췄다가 다시 차는 행동이 잦아졌다. 당시에는 "힘이 세졌네" 하고 웃고 말았지만 감각운동기의 관점으로 다시 보면 자기 움직임이 감각 변화를 만든다는 경험을 반복하고 있었던 셈이다. 여기서 중요한 점은 영아의 인지가 머리 안에서만 일어나지 않는다는 사실이다. 몸이 곧 탐색 도구다.

피아제의 기본 개념인 동화와 조절도 이 시기에 작게 나타난다. 동화는 이미 가진 행동 방식으로 새로운 대상을 다루는 것이고, 조절은 대상에 맞게 행동 방식을 바꾸는 것이다. 영아는 잡는 행동을 여러 물건에 적용하면서 동화를 하고, 미끄럽거나 너무 큰 물건을 잡을 때 손가락 모양과 힘을 바꾸면서 조절한다. 둘은 교과서에서 분리된 용어로 배우지만 실제 행동에서는 금방 섞인다. 장난감을 입으로 가져가는 익숙한 방식이 통하지 않을 때 손으로 흔들거나 두드리는 행동이 추가되는 식이다.

0~4개월의 행동을 "아직 아무것도 모르는 시기"로 보면 영아가 보내는 신호를 지나치기 쉽다. 반응은 짧고 말도 없지만 영아는 감각의 규칙을 계속 시험한다. 같은 목소리에 고개를 돌리고, 익숙한 안는 자세에서 몸의 힘을 풀고, 다른 촉감에 손을 멈춘다. 이 시기의 발달은 완성된 지식을 배우는 모습과 거리가 멀다. 대신 반복되는 몸의 경험이 이후의 더 복잡한 행동을 위한 재료가 된다.

2) 반복 행동에서 목적 행동으로 가는 4~12개월