국어문법론 레포트 - 현대 국어 연결 어미의 문법적 제약에 대해 1) 연결 어미의 갈래 2) 연결 어미의 문법적

I. 서론

"비가 오고 길이 젖었다"와 "비가 와서 길이 젖었다"는 비슷한 장면을 말하지만 두 문장의 관계는 같지 않다. "-고"는 두 사태를 나란히 놓을 수 있고, "-아서"는 앞사태를 뒤사태의 원인이나 계기로 읽게 한다. 여기에 "비가 와서 우산을 써라"처럼 명령문을 붙이면 자연스러움이 갑자기 떨어진다. 연결 어미는 절과 절을 이어 주는 작은 형식이지만, 의미관계뿐 아니라 주어 일치, 시제 표현, 서법, 부정 범위 같은 문법 조건을 함께 결정한다. 현대 국어 연결 어미를 갈래별로 나누는 작업이 필요한 까닭도 각 어미가 허용하는 문장 구조가 서로 다르기 때문이다.

II. 본론

1) 대등·종속·보조 연결의 기능적 갈래

연결 어미는 용언 어간 뒤에 붙어 앞절을 뒤절과 연결하는 어미다. 전통적인 학교문법에서는 연결된 두 절의 관계를 기준으로 대등적 연결 어미와 종속적 연결 어미를 나누고, 본용언과 보조용언을 이어 주는 보조적 연결 어미를 별도로 다룬다. 실제 언어에서는 한 어미가 문맥에 따라 여러 의미를 나타내고 대등과 종속의 경계가 매끈하게 갈리지 않는 경우도 있다. 분류는 언어 현실을 정리하는 도구이지 모든 문장을 기계처럼 둘로 가르는 장치는 아니다.

대등적 연결 어미는 앞절과 뒤절을 비교적 대등한 관계로 잇는다. 대표적으로 "-고", "-며", "-지만" 등을 들 수 있다. "동생은 책을 읽고 나는 음악을 들었다"에서 두 절은 각각 독립적인 사건을 말하며 주어도 다르다. "-고"는 나열뿐 아니라 시간적 연속을 나타내기도 한다. "문을 열고 방에 들어갔다"에서는 문을 여는 일이 들어가는 일보다 앞선다. 같은 형식이 나열과 계기 두 의미를 가질 수 있으므로 실제 분류에서는 문장 의미를 함께 봐야 한다. "-지만"은 "비가 오지만 경기는 계속됐다"처럼 앞절과 뒤절의 기대가 어긋나는 대조 관계를 만든다.

종속적 연결 어미는 앞절이 뒤절의 의미를 보충하면서 원인, 조건, 목적, 양보, 배경, 동시 같은 관계를 나타낸다. 원인이나 이유에는 "-아서", "-니까"가 자주 쓰이고, 조건에는 "-면", "-거든", 목적에는 "-려고", "-러", 양보에는 "-아도", "-더라도", 배경에는 "-는데"가 쓰인다. "시간이 있으면 도서관에 간다"에서 앞절은 뒤절이 성립하는 조건이다. "버스를 타려고 정류장으로 뛰었다"에서는 달리기의 목적이 버스를 타는 일이다. 종속절은 의미적으로 뒤절에 더 강하게 기대기 때문에 뒤절의 문장종류나 주어와 결합할 때 제약이 나타나기 쉽다.

보조적 연결 어미는 두 사건을 연결한다기보다 본용언과 보조용언을 이어 하나의 서술 기능을 만든다. "-아/-어"와 "-고"가 대표적이다. "책을 읽어 보았다", "불을 켜 두었다", "숙제를 하고 있다"에서 "보다", "두다", "있다"는 본래의 사전적 의미가 약해지고 시도, 상태 유지, 진행 같은 문법적 의미를 더한다. 이런 구성은 절과 절의 관계라기보다 용언 결합에 가깝기 때문에 대등이나 종속 연결과 성격이 다르다. 같은 "-고"라도 "밥을 먹고 학교에 갔다"의 "-고"와 "밥을 먹고 있다"의 "-고"는 기능이 같지 않다.