성과 사랑 레포트 - 성의 발달이 유아기부터 성인기에 이르기까지 인간의 생애과정을 통해 어떻게 이루어지는지 서술하시오.

I. 서론

어릴 때 조카가 목욕을 마치고 나오다가 왜 어른과 아이의 몸이 다르냐고 물은 적이 있다. 거실에 있던 어른들은 잠깐 눈을 마주치더니 누군가는 웃고, 누군가는 말을 돌렸다. 조카는 부끄러운 질문을 했다는 표정을 짓기보다 정말 궁금하다는 얼굴이었다. 그 장면을 떠올리면 성의 발달은 어느 날 사춘기와 함께 갑자기 시작되는 일이 아니라는 생각이 든다. 아이가 몸의 이름을 배우고, 다른 사람이 싫다고 하면 멈추는 법을 익히고, 사춘기의 변화를 받아들이며, 성인이 되어 친밀한 관계에서 동의와 책임을 조율하는 과정 전체가 이어져 있다. 성 발달을 생식기관의 변화만으로 보면 사람 사이에서 배워 가는 부분을 놓치게 된다.

II. 본론

1) 몸의 경계와 관계 감각이 자라는 유아기

유아기의 성 발달은 성인식 성행동을 배우는 과정과 거리가 멀다. 아이는 자기 몸이 어떤 모습인지, 다른 사람과 무엇이 다른지 궁금해한다. 손과 발을 만지듯 생식기 주변을 만지거나 몸의 차이를 묻는 행동도 나타날 수 있다. 어른이 놀라서 큰 소리로 막거나 "그런 것은 나쁜 것"이라고 말하면 아이는 신체 부위를 수치와 연결해서 배울 수 있다. 반대로 몸의 정확한 명칭을 일상적인 말투로 알려 주고, 공공장소와 사적인 공간의 차이를 설명하면 호기심과 생활 규칙을 함께 다룰 수 있다. 중요한 것은 질문을 성인의 시선으로 과장하지 않는 태도다.

세계보건기구가 설명하는 연령에 맞는 성교육도 어린 시기에는 몸, 감정, 가족과 관계, 안전, 동의 같은 내용에서 출발한다. "성교육"이라는 단어 때문에 성관계 기술을 가르친다고 오해하기 쉽지만 어린아이에게 필요한 내용은 훨씬 생활에 가깝다. 누가 안아 주려고 할 때 싫으면 싫다고 말해도 된다는 것, 다른 아이가 싫다고 하면 장난을 멈춰야 한다는 것, 씻거나 치료할 때 필요한 도움과 불편한 접촉을 구분해 말할 수 있어야 한다는 내용이다. 이런 규칙은 성폭력 예방 문구를 외우는 데 그치지 않고 몸의 주인이 누구인지 느끼게 해 준다.

돌봄을 주고받는 관계도 성 발달의 바탕이 된다. 유아는 부모나 돌봄교사가 기저귀를 갈고 씻겨 주는 과정에서 신체 접촉을 경험한다. 이때 어른이 "이제 씻을게", "여기는 깨끗하게 닦아야 해"처럼 행동을 말로 알려 주면 아이는 몸을 돌보는 일이 몰래 이뤄지는 수상한 일이 아니라는 감각을 얻는다. 아이가 커질수록 문을 닫고 옷을 갈아입게 하거나 화장실에서 기다려 주는 식으로 사생활의 범위도 넓혀 줄 수 있다. 보호와 사생활은 서로 반대되는 가치가 아니다. 나이에 맞게 도움의 양을 줄이며 경계를 존중하는 과정이 함께 간다.

유아가 가족의 성 역할을 배우는 방식도 눈여겨볼 만하다. "남자아이는 울면 안 된다"거나 "여자아이는 얌전해야 한다"는 말을 자주 들으면 성별에 따른 행동 규칙을 몸에 익히게 된다. 장난감과 옷, 놀이를 고를 때도 주변의 반응이 영향을 준다. 성 발달에는 생물학적 성숙뿐 아니라 사회가 성별에 붙이는 기대를 알아차리고 받아들이거나 거리를 두는 과정이 포함된다. 아이가 인형을 좋아하거나 공놀이를 싫어하는 행동 하나로 성격이나 훗날의 정체성을 섣불리 정해 주지 않는 편이 좋다. 놀이 선택은 그날의 호기심일 수도 있고 친구 관계의 영향일 수도 있다.