만화와 애니메이션 레포트 - 발달이론에 근거하여 연령별로 적합한 TV 프로그램을 추천하고 그 이유를 서술하시오.

I. 서론

조카와 TV를 보다가 같은 장면을 4번 연달아 틀어 달라는 부탁을 받은 적이 있다. 나는 이미 내용을 외울 만큼 지루했는데 조카는 매번 처음 보는 얼굴로 웃었다. 그때 어린 시청자에게 좋은 프로그램이 어른이 보기에도 세련된 프로그램과 같지 않다는 생각이 들었다. 나이가 다르면 재미를 느끼는 방식도 다르고, 줄거리를 따라가는 힘이나 등장인물의 마음을 읽는 정도도 달라진다. 발달이론은 어느 나이에 어떤 능력이 자라고 있는지 짐작하게 해 주는 지도다. 그 지도를 TV 프로그램 선택에 대입하면 인기 순위보다 아동이 지금 할 수 있는 생각과 곧 해볼 만한 생각을 기준으로 고를 수 있다.

II. 본론

1) 유아기의 반복과 모방에 맞는 짧은 이야기

만 3세에서 5세 무렵에는 긴 설명보다 눈앞의 장면과 행동이 훨씬 강하게 남는다. 피아제의 인지발달 관점에서 이 시기는 전조작기와 겹친다. 상징을 사용할 수 있고 역할놀이가 활발해지지만 다른 사람의 관점을 자기 관점과 분리하는 능력은 아직 자라는 중이다. 에릭슨의 발달 관점에서는 스스로 해보려는 주도성이 커지는 때이기도 하다. 그래서 유아 프로그램은 복잡한 반전보다 한 장면의 목표가 분명하고, 등장인물이 행동으로 감정을 드러내며, 따라 할 수 있는 노래나 움직임이 있는 편이 알맞다. 실패를 과하게 벌주지 않고 다시 해볼 기회를 보여주는 내용도 중요하다.

이 나이에는 EBS의 "딩동댕 유치원"을 추천할 만하다. 프로그램은 노래, 몸동작, 짧은 이야기, 생활 주제를 섞어 진행한다. 유아는 화면을 보면서 가만히 정보만 받기보다 노래를 따라 부르거나 질문에 답하는 흉내를 낼 수 있다. 방송의 반복 구조는 어른에게는 예상 가능해도 유아에게는 안정감을 준다. 다음에 무슨 일이 나올지 짐작하는 경험이 생기고, 익숙한 형식을 바탕으로 새로운 낱말이나 상황을 받아들이기 쉬워진다. 캐릭터가 표정을 크게 쓰고 행동의 이유를 짧게 제시하는 방식도 아직 추상 설명이 어려운 유아에게 잘 맞는다.

같은 연령대에 EBS에서 방영된 "수학이 야호" 같은 프로그램도 발달 특성과 잘 맞는다. 수와 모양을 말로 정의하는 대신 애니메이션과 노래, 사물 배치로 보여주기 때문이다. 마혜진의 연구는 이 프로그램이 애니메이션, 복합 드라마, 노래와 율동 같은 방식을 함께 사용하며 유아가 수학 개념을 시각적이고 직관적으로 이해하는 데 도움을 주는 구성을 갖췄다고 분석했다. 유아에게 5라는 수를 설명할 때 숫자 기호만 보여주는 것보다 사과 5개를 놓고 하나씩 세는 장면이 더 알맞다. 발달이론을 프로그램 선택에 쓴다는 말은 어려운 이론 용어를 화면에 넣는 일이 아니라, 아이가 이해할 수 있는 표상 방식으로 바꾸는 일에 가깝다.