언어학개론 레포트 - 뜻과 지시의 개념을 정리하고, 예시 문장을 들어 뜻과 지시의 차이를 설명하시오.

I. 서론

친구가 약속 장소를 설명하면서 "도서관 앞 카페"라고 말했는데, 나는 캠퍼스 중앙도서관 앞 카페를 떠올렸고 친구는 동네 공공도서관 앞 카페를 말한 적이 있다. 말의 뜻을 알아들었다고 생각했지만 실제로 가리키는 장소는 달랐다. 반대로 "서울의 수도"처럼 표현 자체가 이상한 경우에는 어떤 장소를 가리키는지 묻기 전에 말의 구조부터 문제가 된다. 언어를 이해한다는 일은 단어가 무엇을 뜻하는지 아는 것과 그 표현이 어떤 대상을 가리키는지 파악하는 일을 함께 포함한다.

언어학과 언어철학에서 뜻과 지시의 구분은 표현의 의미가 곧 대상 그 자체는 아니라는 점을 설명하는 데 유용하다. 프레게의 고전적인 논의에서는 동일한 대상을 가리키는 두 표현이 서로 다른 인식 내용을 가질 수 있고, 실제 지시 대상이 없는 표현도 어느 정도 이해될 수 있다는 문제가 중요하게 다뤄진다. 일상 언어에서는 화자와 상황, 시간에 따라 지시가 달라지는 표현도 많다. 뜻과 지시를 구분하면 같은 문장이 왜 어떤 상황에서는 이해되지만 대상 확인은 어려운지 설명하기 쉬워진다.

II. 본론

1) 표현이 대상을 가리키는 방식과 대상 그 자체

뜻은 언어표현이 어떤 대상을 어떤 방식으로 제시하는지와 관련된 의미 내용이다. 지시는 그 표현이 실제로 가리키는 대상이나 대상과의 연결을 말한다. 프레게의 구분을 따를 때 고유명사나 명사구는 뜻을 통해 지시체에 연결된다고 설명할 수 있다. 같은 사람을 가리키는 두 표현도 그 사람을 제시하는 방식이 다르면 뜻이 다를 수 있다.

예를 들어 "대한민국의 수도"와 "한강이 흐르는 한국의 최대 도시"라는 표현을 생각할 수 있다. 두 표현이 실제 문맥에서 서울을 가리킨다면 지시는 같다고 볼 수 있다. 그렇지만 두 표현이 주는 정보는 다르다. 하나는 정치·행정적 지위를 제시하고 다른 하나는 지리와 규모에 관한 특징을 제시한다. 서울이라는 대상을 이미 알고 있는 사람도 두 설명에서 서로 다른 내용을 얻는다. 지시만 같다고 의미가 완전히 같아지는 것은 아니다.

고유명사에서도 비슷한 문제가 있다. "세종대왕"과 "훈민정음을 창제한 조선의 왕"은 역사적 인물 한 사람을 가리킬 수 있지만 표현 방식은 다르다. "세종대왕은 세종대왕이다"라는 문장과 "세종대왕은 훈민정음을 창제한 조선의 왕이다"라는 문장은 같은 지시 대상을 포함해도 정보 가치가 다르다. 앞 문장은 이미 아는 이름을 반복하는 데 가깝지만 뒤 문장은 인물에 관한 지식을 더한다. 뜻의 차이가 이런 정보 차이를 설명한다.

지시라는 개념은 말과 세계의 연결을 설명한다. "저 건물"이라는 표현을 쓸 때 화자가 손으로 가리키는 건물이 지시 대상이 될 수 있다. "우리 과 교수님"이라는 표현도 말하는 사람과 상황에 따라 특정 인물을 가리킨다. 지시는 문장 밖 현실과 연결되므로 같은 표현도 상황이 달라지면 다른 대상을 가리킬 수 있다.

장경희의 한국어 지시표현 연구는 고유명사, 지시사, 한정 명사구 등을 한국어의 주요 지시표현으로 다룬다. 한국어에서 "이 사람", "그 학생", "저 건물" 같은 표현은 화자와 청자의 위치나 담화 상황에 크게 기대어 대상을 가리킨다. 표현의 사전적 의미만 알아서는 정확한 지시 대상을 정하기 어렵다. 누가 언제 어디서 말했는지 알아야 한다.