결혼과 가족 레포트 - 가족생활주기 중 예비부부의 건강한 결혼 가치관 확립 및 결혼 준비력 향상을 위한 결혼준비교육

I. 서론

친한 친구가 결혼을 앞두고 달력에 적어 둔 일정은 빽빽했다. 예식장 방문, 촬영, 청첩장 모임, 가구 배송 날짜까지 거의 빈칸이 없었다. 그런데 같이 밥을 먹다가 생활비를 어떻게 관리할 거냐고 물으니 둘이 아직 제대로 이야기하지 않았다고 했다. 부모님과 명절을 어떻게 보낼지, 집안일을 어떻게 나눌지, 아이를 원하는지 같은 문제도 "살면서 맞추면 되지"라는 말로 남아 있었다. 결혼을 준비한다는 말이 실제로는 예식을 준비한다는 뜻으로 쓰이는 장면을 자주 본다. 결혼준비교육 사업이 필요한 까닭은 바로 그 틈에 있다.

예비부부는 가족생활주기에서 관계의 규칙을 새로 만드는 시기에 놓인다. 연애할 때는 각자 집으로 돌아가면 끝났던 문제가 결혼 뒤에는 돈, 시간, 가족관계, 돌봄, 성생활, 주거처럼 매일 반복되는 생활 문제가 된다. 건강한 결혼 가치관은 결혼을 무조건 긍정하거나 희생을 미덕으로 삼는 태도가 아니다. 두 사람이 동등한 생활의 주체라는 점을 받아들이고, 차이를 말할 수 있으며, 갈등을 폭력 없이 다루고, 선택의 책임을 함께 지는 관점에 가깝다. 결혼 준비력도 지식 시험의 점수보다 실제 대화와 의사결정 능력으로 봐야 한다.

II. 본론

1) 예식 준비와 결혼생활 준비가 갈라지는 지점

예비부부에게 필요한 교육을 만들려면 먼저 무엇이 준비되지 않았는지 생활 장면에서 찾아야 한다. 많은 커플이 결혼식 비용은 세세하게 계산하면서도 결혼 뒤 월별 생활비를 누가 관리할지는 정하지 않는다. 혼수 목록은 만들지만 집안일의 기준은 말하지 않는다. 양가 부모님에게 드릴 선물은 고르면서도 방문 빈도와 경제적 지원 범위를 두고 생각이 다를 수 있다는 점은 뒤로 미룬다. 이런 문제는 사랑이 부족해서 생기기보다 서로의 기본값이 같을 것이라고 믿기 때문에 생긴다. 교육은 그 기본값을 말로 꺼내는 자리여야 한다.

결혼 가치관에는 성역할에 관한 기대가 깊게 들어 있다. 누가 밥을 해야 하는지, 육아휴직은 누가 쓰는지, 명절 준비는 어느 가족의 기준을 따르는지 같은 질문에는 성장한 가정의 문화가 섞여 있다. 연애할 때는 "우리는 평등해"라고 말하기 쉽지만 구체적인 상황을 놓으면 차이가 드러난다. 결혼준비교육이 성평등을 구호로 전달하는 데 그치면 참여자는 이미 안다고 느낄 수 있다. 대신 야근이 잦은 시기, 임신과 출산, 부모의 병원 동행, 소득 차이가 커진 상황처럼 생활 조건이 바뀌었을 때 일을 어떻게 다시 나눌지를 토론하게 해야 한다.

사랑에 관한 기대도 조정이 필요하다. 갈등이 없는 관계를 좋은 관계라고 믿으면 의견 차이가 생길 때 관계 자체를 실패로 해석하기 쉽다. 박주희와 임선영의 결혼준비교육 프로그램 연구는 의사소통, 갈등해결, 성역할 같은 영역을 핵심 내용으로 다뤘다. 결혼 전에 갈등을 없애는 것이 목표가 아니라 갈등이 생겼을 때 공격과 침묵에 빠지지 않는 기술을 갖추는 쪽이 현실적이다. 화가 난 상태에서 대화를 멈추는 시간, 비난 대신 구체적인 행동을 말하는 방식, 합의되지 않은 문제를 다시 꺼낼 시간을 정하는 방식은 연습할 수 있다.