사회학개론 레포트 - 현대 사회학이론 중 사회체계론의 개념과 구조기능주의, 파슨스의 사회체계 유지를 위한 기능적 요건에

I. 서론

지하철이 출근 시간에 멈추면 사람들은 기관사 한 사람의 실수만 떠올리지 않는다. 신호 장치, 관제, 차량 점검, 승강장 안전, 안내 방송, 다른 노선과의 연결까지 여러 부분이 맞물려 있다는 사실을 금방 알게 된다. 사회도 비슷하다. 학교 문제를 학교 안에서만 찾기 어렵고, 가족의 변화는 노동시장과 주거, 돌봄 제도와 이어진다. 사회체계론은 바로 이런 연결을 사회학의 중심에 놓는다. 개인과 집단, 제도와 규범을 따로 떼어 보기보다 서로 의존하는 부분들이 어떤 관계를 맺으며 사회를 유지하는지 묻는 관점이다. 구조기능주의와 파슨스의 이론은 이 질문을 가장 체계적으로 밀어붙였다. 질서가 왜 계속되는지를 설명하는 힘이 큰 만큼 갈등과 급격한 변화에는 둔감하다는 약점도 있지만, 복잡한 사회를 한 덩어리의 관계망으로 읽게 만든다는 점에서 지금도 이해할 가치가 있다.

II. 본론

1) 관계의 그물로 읽는 사회체계

사회체계라는 말에서 핵심은 체계다. 체계는 여러 부분이 아무렇게나 모여 있는 상태가 아니라 각 부분이 관계를 맺고 서로의 행동 조건을 바꾸는 상태를 뜻한다. 학교를 예로 들면 학생, 교사, 학부모, 교육행정기관은 서로 다른 역할을 갖는다. 수업 규칙과 평가 방식도 있고, 졸업 자격이나 교사 자격 같은 제도도 있다. 학생이 수업에 참여하는 방식은 교사의 기대와 연결되고, 교사의 수업 방식은 교육과정과 학교 운영의 영향을 받는다. 한 부분이 크게 변하면 다른 부분도 적응해야 한다. 사회체계론은 이런 상호의존을 분석의 출발점으로 삼는다.

파슨스가 말한 사회체계는 행위자들이 규범과 가치의 틀 안에서 상호작용하는 관계망이다. 사람은 원하는 대로 움직이는 고립된 존재가 아니라 다른 사람이 어떻게 반응할지 예상하면서 행동한다. 버스에 탈 때 줄을 서고, 수업 시작 시간에 자리에 앉고, 약속을 어겼을 때 사과하는 행동에는 강제력만 있는 것이 아니다. 사람들이 어느 정도 공유하는 기대가 깔려 있다. 사회체계가 유지되려면 행동을 예측하게 해 주는 규칙과 역할이 어느 정도 안정되어야 한다.

역할은 사회체계의 구조를 이해하는 데 중요한 열쇠다. 한 사람이 여러 역할을 동시에 갖는다는 점도 중요하다. 대학생은 수업에서는 학습자이고 동아리에서는 운영진이 될 수 있으며 가족 안에서는 자녀나 형제의 위치에 있다. 같은 사람이라도 어떤 관계 안에 놓이느냐에 따라 기대받는 행동이 달라진다. 역할 기대가 지나치게 충돌하면 긴장이 생긴다. 시험 기간에 가족 행사가 겹치거나 동아리 일정이 몰리면 사람은 어느 역할을 우선할지 고민한다. 사회체계는 이런 긴장이 전혀 없는 상태가 아니라, 긴장을 처리하면서 관계가 계속 이어지는 상태라고 보는 편이 맞다.

체계는 경계를 갖지만 완전히 닫혀 있지 않다. 가족은 가족 나름의 규칙을 지니지만 물가와 주거 정책, 학교 일정의 영향을 받는다. 대학도 입학한 학생만으로 돌아가지 않는다. 국가의 교육정책과 노동시장의 변화, 지역의 인구 이동이 대학의 운영을 바꾼다. 사회체계론의 장점은 한 기관의 문제를 그 기관 내부의 성격 탓으로만 돌리지 않는 데 있다. 어떤 제도가 제대로 움직이지 않을 때 그 제도가 연결된 다른 제도와 자원의 흐름을 함께 보게 한다.